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Quem sou eu
- Professora Gisele Deveza
- Sou tranquila, alegre, educada, sonhadora, responsável, feliz, persistente e criativa!!! Amo meu trabalho na Educação Infantil, adoro ensinar e aprender com os meus pequenos! Daqui a cem anos, não importará o tipo de carro que dirigi, o tipo de casa em que morei, quanto tinha depositado no banco, nem que roupas vesti. Mas o mundo pode ser um pouco melhor porque eu fui importante na vida de uma criança!
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terça-feira, 23 de novembro de 2010
Minha Família
Realizamos ao decorrer do tempo diversas atividades em sala de aula, roda da conversa, brincadeiras relacionadas ao assunto onde o objetivo é que o aluno conheça e valorize os membros da sua família.
Para finalizar cada aluno modelou sua família usando massa de modelar.
Para finalizar cada aluno modelou sua família usando massa de modelar.
terça-feira, 16 de novembro de 2010
Jogo da Memória
"O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir".(Jean Piaget)
Jogo da Memória
Objetivos:
Desenvolver nas crianças as capacidades e oportunidades de:
-Praticar, escolher, preservar, imitar, imaginar, dominar, adquirir competência e confiança e autonomia
-Desenvolver o raciocínio lógico, atenção, concentração, a memorização e principalmente a capacidade de observação.
-Comunicar, questionar, interagir com os outros;
-Promover a socialização e o respeito mútuo entre as crianças.
-Reforçar a importância do brincar.
Jogo da Memória
Objetivos:
Desenvolver nas crianças as capacidades e oportunidades de:
-Praticar, escolher, preservar, imitar, imaginar, dominar, adquirir competência e confiança e autonomia
-Desenvolver o raciocínio lógico, atenção, concentração, a memorização e principalmente a capacidade de observação.
-Comunicar, questionar, interagir com os outros;
-Promover a socialização e o respeito mútuo entre as crianças.
-Reforçar a importância do brincar.
terça-feira, 28 de setembro de 2010
terça-feira, 21 de setembro de 2010
Educação no Trânsito
O projeto Educação no trânsito irá auxiliar os alunos a conhecerem e respeitarem os sinais de trânsito ( placas, faixas, semáforos) no laboratório de informática.
Objetivos:
* Identificar o significado da sinalização;
* Reconhecer as cores dos sinais de trânsito;
* Desenvolver a atenção e a percepção;
* Identificar os principais sinais de trânsito;
* Ensinar obediência à sinalização;
Iremos fazer uma roda da conversa para discutirmos sobre os cuidados que devemos ter no trânsito prestando sempre atenção nos sinais de trânsito.
Começaremos a aula no laboratório de informática vendo uma apresentação sobre o tema.
Jogos:
Jogo - Kazé na estrada
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1503
Jogo - Memória Placas
http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-memoria-transito.html
Vídeos:
- Farolzinho:
Apresentação da música Vermelho, amarelo e verde
- Apresentamos a música para as demais crianças da escola após o culto a bandeira
Objetivos:
* Identificar o significado da sinalização;
* Reconhecer as cores dos sinais de trânsito;
* Desenvolver a atenção e a percepção;
* Identificar os principais sinais de trânsito;
* Ensinar obediência à sinalização;
Iremos fazer uma roda da conversa para discutirmos sobre os cuidados que devemos ter no trânsito prestando sempre atenção nos sinais de trânsito.
Começaremos a aula no laboratório de informática vendo uma apresentação sobre o tema.
Jogos:
Jogo - Kazé na estrada
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1503
Jogo - Memória Placas
http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-memoria-transito.html
Vídeos:
- Farolzinho:
Apresentação da música Vermelho, amarelo e verde
- Apresentamos a música para as demais crianças da escola após o culto a bandeira
terça-feira, 14 de setembro de 2010
Esquema Corporal e Órgãos dos Sentidos
Objetivos:
- Identificar todas as partes do corpo;
- Conhecer as partes do corpo;
- Reconhecer os órgãos dos sentidos;
- Identificar e diferenciar as partes do próprio corpo com as partes do corpo dos amigos
- Estimular o raciocínio e a atenção.
Chegada da turma - realizar uma roda de conversa e informalmente perguntar sobre cada parte do corpo: boca, nariz, orelhas, braços, mãos, tronco, pernas, pés...
Para que servem? – provocando as crianças com esta pergunta para cada parte do corpo que for citada.
• Deixar que os alunos expressem-se livremente, fazendo as devidas colocações e orientações.
Colocar o cd da Xuxa e dramatizar com os alunos a música "Feche os olhos" afim de identificarem cada parte do corpo.
Feche Os Olhos- Xuxa
Feche os olhos
Abra os olhos
Rode a cabeça,
E vá rodando,
Vá rodando devagar
Abra a boca
Feche a boca
Mexa o nariz
E vá mexendo,
Vá mexendo devagar
Levantando os pés
Abaixando os pés
Esticando o corpo
Estique até onde puder
Mexa as mãos
Mexa as pernas
Mexa os dedos
E vá rodando,
Vá rodando devagar
Toque os ouvidos
Coçe as costas
Tocando a barriga
E vá tocando,
Vá tocando devagar
Levantando os pés
Abaixando os pés Esticando o corpo
Estique até onde puder
Vá deitando
Devagar
Feche os olhos
E não se mexa, não se mexa até sonhar... Shhh
- Identificar todas as partes do corpo;
- Conhecer as partes do corpo;
- Reconhecer os órgãos dos sentidos;
- Identificar e diferenciar as partes do próprio corpo com as partes do corpo dos amigos
- Estimular o raciocínio e a atenção.
Chegada da turma - realizar uma roda de conversa e informalmente perguntar sobre cada parte do corpo: boca, nariz, orelhas, braços, mãos, tronco, pernas, pés...
Para que servem? – provocando as crianças com esta pergunta para cada parte do corpo que for citada.
• Deixar que os alunos expressem-se livremente, fazendo as devidas colocações e orientações.
Colocar o cd da Xuxa e dramatizar com os alunos a música "Feche os olhos" afim de identificarem cada parte do corpo.
Feche Os Olhos- Xuxa
Feche os olhos
Abra os olhos
Rode a cabeça,
E vá rodando,
Vá rodando devagar
Abra a boca
Feche a boca
Mexa o nariz
E vá mexendo,
Vá mexendo devagar
Levantando os pés
Abaixando os pés
Esticando o corpo
Estique até onde puder
Mexa as mãos
Mexa as pernas
Mexa os dedos
E vá rodando,
Vá rodando devagar
Toque os ouvidos
Coçe as costas
Tocando a barriga
E vá tocando,
Vá tocando devagar
Levantando os pés
Abaixando os pés Esticando o corpo
Estique até onde puder
Vá deitando
Devagar
Feche os olhos
E não se mexa, não se mexa até sonhar... Shhh
Lenda Curupira
Ler para os alunos a Lenda do Curupira ou leva-los ao laboratório de informática e mostrar o vídeo que conta a história do personagem folclórico.
http://www.youtube.com/watch?v=PsGs3QCSiqI
Depois em uma roda da conversa falamos sobre o personagem folclórico - Curupira onde cada um deu sua opinião sobre ele.
Entreguei um desenho do Curupira para os alunos colorirem e em seguida fizemos bolinhas usando papel crepom vermelho e colamos no cabelo do persogem folclórico.
http://www.youtube.com/watch?v=PsGs3QCSiqI
Depois em uma roda da conversa falamos sobre o personagem folclórico - Curupira onde cada um deu sua opinião sobre ele.
Entreguei um desenho do Curupira para os alunos colorirem e em seguida fizemos bolinhas usando papel crepom vermelho e colamos no cabelo do persogem folclórico.
terça-feira, 17 de agosto de 2010
FOLCLORE
No mês de agosto é comemorado folclore para começar estou trabalhando as lendas
Objetivos:
- Estimular a linguagem oral
- Desenvolver a criatividade
- Valorizar o folclore
- Estimular pelo gosto da cultura popular
LENDA SACI PERERÊ
- Roda da conversa sobre o Saci Pererê
- Leitura da lenda Saci Pererê
- Conversamos sobre a lenda e confeccionamos um Saci usando as formas geométricas e palito de sorvete
Objetivos:
- Estimular a linguagem oral
- Desenvolver a criatividade
- Valorizar o folclore
- Estimular pelo gosto da cultura popular
LENDA SACI PERERÊ
- Roda da conversa sobre o Saci Pererê
- Leitura da lenda Saci Pererê
- Conversamos sobre a lenda e confeccionamos um Saci usando as formas geométricas e palito de sorvete
terça-feira, 10 de agosto de 2010
TRABALHANDO CORES
Objetivo: Essa atividade tem o objetivo de fazer com que as crianças conheçam as cores primárias e secundárias, trabalhando também a coordenação motora.
Justificativa: É importante nesta fase proporcionar aos alunos a visualização e exploração do universo das cores, ajudando assim a criança a identificá-las.
Duração: Aproximadamente de uma a duas aulas, de acordo com o nivel de aprendizado da turma
Etapas Pedagógicas:
- Conversar com as crianças sobre as cores primárias e secundárias.
- Ouvir a música "Misturando as cores/ Onde estão as cores" da Xuxa.
http://www.letraz.com.br/xuxa/misturando-as-cores.html
- Confeccionar junto com os alunos um mural com as cores primárias e secundárias.
- Ilustrar algumas partes da música "Misturando as cores/ Onde estão as cores" da Xuxa onde os alunos irão utilizar tinta guache e pincel para realizar a atividade. Os alunos irão fazer a atividade junto com as orientações da professora afim de reconhecerem, nomearem e valorizarem as cores primárias e as secundárias.
- Fotos dos alunos durante a realização da atividade:
Justificativa: É importante nesta fase proporcionar aos alunos a visualização e exploração do universo das cores, ajudando assim a criança a identificá-las.
Duração: Aproximadamente de uma a duas aulas, de acordo com o nivel de aprendizado da turma
Etapas Pedagógicas:
- Conversar com as crianças sobre as cores primárias e secundárias.
- Ouvir a música "Misturando as cores/ Onde estão as cores" da Xuxa.
http://www.letraz.com.br/xuxa/misturando-as-cores.html
- Confeccionar junto com os alunos um mural com as cores primárias e secundárias.
- Ilustrar algumas partes da música "Misturando as cores/ Onde estão as cores" da Xuxa onde os alunos irão utilizar tinta guache e pincel para realizar a atividade. Os alunos irão fazer a atividade junto com as orientações da professora afim de reconhecerem, nomearem e valorizarem as cores primárias e as secundárias.
- Fotos dos alunos durante a realização da atividade:
- Minha obra de arte(continuação da atividade): Os alunos ficaram livres para utilizaram as cores primárias e secundárias para confeccionar a sua obra de arte, em um outro momento iremos expor para os alunos, funcionários e pais.
terça-feira, 3 de agosto de 2010
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